小名负责亲近，大名负责识别
小名和大名是两套系统：小名在家里叫，讲的是顺口和亲近；大名在社会上用，讲的是识别和登记。小名不必从大名里取字，但两件事要提前想好——小名会不会成为上学后的负担，以及它和大名放在一起会不会互相打架。先分清两套场合，再决定小名从哪来。
一、小名的作用，不是大名的缩写
小名是家庭内部的称呼，负责情绪连接。叫「糖糖」的孩子，大名里不一定有糖。很多家庭把大名的一个字叠起来当小名，省事，但不是标准答案。
小名也不必讲出处。它不需要出自哪首诗，不需要有典故，叫着顺口、家里人喜欢，就够了。这一点和大名不一样，大名要跟着孩子走进社会，小名只走进家门。
小名往往不是父母定的。老人先叫出一个，亲戚跟着叫，等父母想改，孩子已经认了。定小名这件事，早商量比晚商量好；谁带得多，谁的意见权重就大，这一点现实里绕不开。
二、三种关系：同字、同音、无关
同字，是从大名里取一个字叠用。大名清和，小名和和。好处是过渡自然，家里人叫惯了，上学换大名不别扭；坏处是小名重复了大名的信息，少了点私密感。
同音，是取大名的音，换一个可爱的字。大名知远，小名远远；大名思齐，小名齐齐。好处是叫起来顺，坏处是同音字可能带出别的意思，要念一遍再定。
无关，是另起一个。大名知远，小名豆豆。好处是家庭内部有自己的语言，坏处是外人不容易把两个名字对上，介绍时要多说一句。
三种没有高下。看家里更在意过渡自然，还是更在意那点私密感。
还有一层：小名一旦叫开，改起来比大名难。大名可以上户口时定，小名是家里人一口一口叫出来的，改口要全家配合。所以定小名时多想一步，比事后纠正省力。
三、小名容易踩的坑
谐音不雅。小名天天叫，谐音问题比大名更直接。定之前用普通话念，再用方言念。
过于稚气。两三岁叫宝宝没问题，上小学还叫，孩子自己会不自在。
和宠物、网红昵称撞。不是大问题，但孩子会在意，尤其是同学知道之后。
性别指向太强。男孩叫妞妞、女孩叫虎子，家里觉得好玩，孩子上学后可能被同学拿来开玩笑。玩笑的承受者是孩子，不是大人。
这些坑有个共同点：家里人不觉得是问题，外人一听就记住。小名是给外人听的，不是只在客厅里说，所以要用外人的耳朵验一遍。定名前把候选小名写在纸上，隔一天再看，热度退了还能接受的，才算过关。
四、叠字小名的分寸
叠字顺口，适合低龄。甜甜、乐乐、宝宝这类词，长大后的场合限制明显。
折中的做法是：家里用叠字，外面用大名；或者小名取一个既能叠、又不太稚气的字，比如禾禾、川川、宁宁。这类字叠起来不幼稚，长大以后偶尔被叫，也不尴尬。
叠字还要看方言。有些字在普通话里叠着可爱，在方言里叠出来是另一个词。家里老人叫得顺不顺，是直接的检验。
五、给大名留一个小名接口
定大名时，顺带看哪个字适合叠。开口音、平声字叠起来顺，比如安、禾、宁；闭口音、仄声字叠起来闷，比如玉、月、慧。
这不是规则，是顺不顺的差别。大名里有一个好叠的字，小名就不用另起，家里老人也容易接受。
如果大名三个字都偏书面，小名可以取一个口语化的字，形成轻重搭配；如果大名已经很口语，小名再取叠字，会显得太嫩。两套称呼之间，留一点差别更好。
六、上学后的过渡
幼儿园叫小名，小学用大名，是常见的分界。提前半年开始在家混着叫，让孩子习惯大名。
开学前演练一次自我介绍：「我叫某某某，小名叫某某。」孩子说得出来，就不会慌。老师点名用大名，同学跟着叫，小名退回家里的场合，这个过渡越自然越好。
具体做法：开学前两周，家里每天用大名叫三次，叫完可以接小名；让孩子自己写几遍大名，写到不陌生。名字是被人叫出来的，提前叫，比开学当天临时换顺。
七、小名也要查谐音
小名常常不带姓，但老师会连姓叫，家里老人也会连姓叫。姓加小名念一遍，再用方言念一遍。
比如小名「乐乐」，姓「朱」连读是「朱乐乐」，听着没问题；换成姓「史」，就要多念几遍。小名短，两个音节，出问题往往更快。
八、工具与收尾
大名用起名页生成，小名从大名里挑一个字试叠，或者另起。读音问题用名字评测复核。
站内给宝宝取名前，先过这五道检查讲的是大名流程，可以和这篇对着看。
小名是家里的称呼，大名是社会的称呼。两套都顺，孩子切换起来才不别扭。定好之后，把它们写在一张纸上，姓加小名念一遍，姓加大名念一遍，看两个称呼是不是一个家里出来的。家里叫得亲，外面叫得清，就够了。